李永智：科学教育要从知识传输转向思维培养
2025-12-08 20:37
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12月6日，“中小学科学教育联组教研”活动在中国教育科学论坛（2025）期间举行。
新京报讯（记者徐彦琳）12月6日，“中小学科学教育联组教研”活动在中国教育科学论坛（2025）期间举行。包括中国科学院院士在内的4位专家，与来自全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的90余位中小学科学类学科教研员共同参与研讨。
该模块聚焦人工智能大模型在中小学科学教育中的融合应用，以教研员开放式讨论与现场生成为核心，助力构建全国中小学科学教育教研共同体，为加快推进中小学科技教育政策落地、推动智能时代科学教育高质量发展贡献力量。
中国教育科学研究院党委书记、院长李永智在活动上致辞。主办方供图
“科学教育的重塑必须聚焦学生思维能力的培养，遵循学生的成长规律、认知规律与教育规律，秉持从感性到理性、从实践到理论、由近及远的原则，通过深化实践教学和实验教学，提升学习者的理解力和学习兴趣，帮助学生形成思维主导的自驱力，真正掌握人类独有的思维与思辨能力，以适配时代发展需求。”中国教育科学研究院党委书记、院长李永智在活动上致辞。
他表示，人工智能技术的飞速发展，给科学思维、科学能力培育带来关键挑战。我们亟须推动科学教育从知识传输转向思维能力培养，这是应对人工智能技术冲击、守护人类独有价值的关键举措，也是构建高质量科学教育体系的根本路径。
编辑 缪晨霞
校对 贾宁
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徐彦琳
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