严格科技类竞赛活动管理，公布竞赛“白名单”；各校至少设置一名科技辅导员、结对一所科普功能机构；跨学科主题学习不少于10%……新京报记者从天津市教育委员会公众号获悉，近日，天津市教委等15部门联合制定《天津市加强新时代中小学科学教育工作的若干举措》（以下简称“举措”），着力在教育“双减”中做好科学教育加法，从改进学校教学与服务、用好社会大课堂、做好相关改革衔接三个方面不断发力，提出17项具体措施。

逐步实现每所小学至少有1名理工类硕士学位的科学教师

记者注意到，17项措施分别在校内教育、社会课堂以及改革衔接三方面发力，每条措施均明确了落实主体，其中包括天津市教委、市教科院、市科技局、市团委等部门。根据“举措”制定的工作目标，天津市要经过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地，中小学科学教育体系更加完善，社会各方资源有机整合，实践活动丰富多彩，科学教育教师规模持续扩大、素质和能力明显增强，大中小学及家校社协同育人机制明显健全，科学教育质量明显提高，中小学生科学素质明显提升。

校内教育方面，“举措”要求强化中小学科学及相关学科的教学，完善科学课程和教材。指导各区、中小学做好学校课程、课后服务和课外实践活动的一体化设计。提升学校科学教育教学质量，拓展科学实践活动。其中，落实跨学科主题学习原则上应不少于10%的教学要求。各校要由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所具有一定科普功能的机构（馆所、基地、园区、企业等）。鼓励各区在中小学校优秀的理科教师、科学教师中选拔承担学校科技辅导员工作。积极开展“科学家（精神）进校园”、科普讲解大赛、科普微视频大赛、科学实验展演、科学嘉年华、科普大篷车、科学家精神展、科技周、全国科普日等活动。策划实施形式多样的系列科学营活动，开展主题研学，使科技场馆成为青少年的第二课堂。

天津市教委将加强科学教育师资队伍建设，鼓励各区每年拿出一定编制和岗位招聘理工类硕士学位的科学教师，从现有科学教师、理科教师中选拔优秀人员到区教研部门任科学教研员。各区根据实际需要制定小学科学教师、实验人员配备规划，逐步实现每所小学至少具有1名理工类硕士学位的科学教师。细化完善学科评议，引导更多教师按照科学教育专业申报中小学教师职称评审。鼓励中小学校根据有关规定按照程序申请开展职称自主评审，细化科学类课程教师业绩条件要求。

用好社会大讲堂资源，公布科技类竞赛“白名单”

在“用好社会大课堂”方面，推出了动员相关单位服务科学实践教育，引导企业改善实践教学条件，鼓励高校和科研院所主动对接中小学，营造重视支持科学教育的氛围等举措。其中，将动员全市中小学校组织学生参观科学家精神教育基地，开展科普教育基地助力“双减”联合行动暨“科创筑梦”青少年科学节活动。鼓励引导各高校向学生开放图书馆、科技场所等实践教育基地。面向中小学生开放环境、双碳、环境监测科普基地，组织绿色环保研学活动，讲解低碳环保科普知识，开展环境监测科学实验。动员天津市规划展览馆开发适合中小学的科学教育项目，开展“城市宣传小使者”品牌活动。深化社区未成年人“五爱”教育阵地建设，组织社区青少年参观科技馆、走进高科技企业。将科学教育融入家长学校教育体系中。

在做好相关改革衔接方面，也有多项举措。天津市教委和市科技局将结合天津市实际，适时修订科技类线上和线下培训机构的设置标准。指导各区合理规划科技类培训机构总体规模，完善审批登记办法，引导机构合法经营、规范发展。指导各区将科技类培训机构全部纳入全国校外教育培训监管与服务综合平台，实施全流程监管。指导各区根据需求引进科技类培训机构参与学校课后服务。市教委将严格科技类竞赛活动管理，通过“津门教育”政务微信和“天津教育”政务微博公布竞赛“白名单”，引导中小学生理性选择参加竞赛。

推进中高考内容改革也纳入“举措”，天津市教委、市教育招生考试院将以课程标准为命题依据，完善试题形式，加强学科核心素养考查和引导，从试题素材、情境设置、试题设问、答案设计等多个流程增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，减少机械刷题，增强试题的开放性和灵活性，培养学生学科素养、创新能力、科学精神。在学业水平考试中注重实验操作考查。鼓励普通高中和中职学校相互开放并提供学科名师、技能大师的数字化课程资源，实现线上线下优质资源共享。

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞 校对 卢茜