“幼教无小事，事事育新人；幼师无小节，节节为楷模。”这句朴实无华的话语，来自北京市昌平区南邵镇中心幼儿园园长巩爱弟，也诉说着一位幼教工作者26年如一日的坚守。

近日，2025年京师奖名单公布，巩爱弟获人民教师提名奖。从普通教师到北京市学科带头人，从教学到管理，她用实际行动和赤诚之心，诠释着幼教工作者的责任与担当。

“让家长放心，让走出去的孩子带着自信、善良与好奇。好的风气、好的队伍、好的口碑，是一所幼儿园最宝贵的财富，也是我最想留下的。”巩爱弟说。

巩爱弟在幼儿园亲子活动上带教。受访者供图

蹲下来，看见孩子眼里的光

从踏上幼教岗位的第一天起，巩爱弟就在思考：什么样的教育才是好的教育？多年的实践让她明白：教育既要启迪心灵之美，也要点亮智慧之光。

一次手工活动中，小班一个男孩想做一只蝴蝶风筝，用木棍当身体，用胶棒怎么都粘不住，急得快要哭出来。巩爱弟轻轻蹲下来，询问他遇到了什么困难，需不需要帮助。孩子说出“粘不住”之后，她没有直接给出答案，而是引导他想一想，还有什么材料可以试一试。孩子想到了胶条和胶钉，巩爱弟和他一起尝试，最后成功了。

“孩子着急时，先安抚他的情绪，让他感受到被理解、被接纳；遇到困难时，不包办代替，引导他主动思考、大胆尝试。”这是巩爱弟坚信的育人法则——既要关注孩子的情感需要，也要激发他们的主动探究。

为了提升专业能力，巩爱弟坚持每天阅读专业书籍，年复一年积累了6万多字的读书笔记，对每一个教育环节都反复推敲。

在巩爱弟看来，学前教育是人生的启蒙底色。“幼儿阶段是习惯养成、品格塑造的关键时期。一句鼓励、一次等待、一个拥抱，都在悄悄影响孩子的一生。幼教无小事，事事育新人——看似平凡琐碎，实则处处是教育，都在为孩子扣好人生第一粒扣子。”

当初，巩爱弟选择成为一名幼儿教师，就是因为发自内心地喜爱孩子。“他们天真纯粹、眼里有光，和孩子们在一起，总能感受到最真实的温暖与快乐。”

从业26年，巩爱弟的初心从未改变。“刚工作时更多的是热爱与热情，如今多了责任、担当与敬畏。但心里最在意的，始终是孩子是否快乐、是否被看见、是否能在爱和尊重里长大。”

家园共育，破解家长的“急难愁盼”

园长不仅是教育教学的统筹者，更是办园理念的引领者。巩爱弟聚焦教师儿童观、教育观的塑造，引导全体教职工坚守初心，尊重幼儿发展规律，坚持以游戏为基本活动，杜绝小学化、功利化倾向，相信儿童是积极主动的学习者。

2016年担任教学副园长后，巩爱弟带领团队攻坚克难，推动教师从“被动接受者”转变为“主动研究者”，园所和家长满意率持续保持在99%以上。

2024年7月，巩爱弟接任南邵镇中心幼儿园园长。针对科研短板，她以工作室为平台，带着干部聚焦育人质量提升的关键点选题，让科研与办园需求深度贴合，将短板补成了亮点。

巩爱弟尤其重视教研转型。过去教研多围绕“从教师主观意愿下的方法策略研讨”展开，如今她推动教研走向儿童游戏现场，把视角从“教师主观想法”转向“儿童真实需要什么”。教师先“看见儿童、听见儿童”，捕捉幼儿的真实表现与兴趣，再基于观察给予适宜支持，让教育真正源于儿童、服务儿童。

面对家长的“急难愁盼”，巩爱弟推动建立“快线沟通机制”，以“急事速办、难题共解、愁点紧盯、盼望落地”为原则，构建起家园共育的暖心桥梁。机制运行以来，家长满意度持续提升，园所美誉度显著增强。

谈及想给幼儿园留下什么，巩爱弟说：“我不追求亮眼的成绩，更希望留下三样真正长久的东西：一是温暖向上的园所文化，二是规范扎实的育人根基，三是一份经得起时间检验的口碑。”

【同题问答】“十五五”开局，你对建设教育强国有什么期待？如何为教育强国做贡献？

巩爱弟：我期盼学前教育育人环境更完善、师资队伍更专业、教育质量跃升发展再上新高。我将坚守育人初心，专注内涵办园，抓实师德师风与园本教研，用心办有温度、有品质的学前教育，为筑牢教育强国学前根基贡献基层力量。

新京报记者 冯琪

编辑 缪晨霞

校对 刘军