新京报讯（记者冯琪）人工智能应当以何种方式、在何种边界内、遵循何种价值秩序进入教育？5月12日，《人工智能教育伦理：参考框架》在2026世界数字教育大会上正式发布，对上述问题做出了回应，对“禁止准入、有限使用、鼓励使用”三类行为的界限进行了明确界定。

据介绍，《参考框架》确立了“主体归人、协同共生、适境致善、分类施治”的核心理念，明确人工智能教育应用三类风险类型及责任认定原则，提出基础教育、高等教育和职业教育中教育者、学习者和教育机构的伦理行为规范。

同时，《参考框架》界定了“禁止准入、有限使用、鼓励使用”三类行为界限及其动态调整机制，守护教育底线，引导人机协作，激发创新潜能，力求在技术发展与育人使命之间建立清晰的规范基础，推动人工智能发展成果更加公平地惠及全体学习者。

此次大会上，世界数字教育联盟还发布了两项教育数字化标准成果——《人工智能教育应用系统》和《人工智能赋能智慧校园基本要素》。

《人工智能教育应用系统》确立了覆盖关键技术、教学评场景与安全伦理的人工智能教育应用系统参考框架，明确了人工智能教育应用支撑技术功能、教育场景通用功能、安全与伦理功能的基本要求，适用于指导人工智能教育应用系统的设计、研发、测试、应用和评价。

《人工智能赋能智慧校园基本要素》是利用人工智能技术开展智慧校园的规划、设计和建设的框架性指南，规定了智慧校园在门户层、应用层、支撑层和AI能力平台的基本功能和能力要求，适用于各类教育机构、相关技术提供方及标准制定机构开展智慧校园的规划、设计、实施与评估。

编辑 缪晨霞

校对 付春愔