4月30日，《从“做活动”到“育素养”——跨学科探究实践活动的设计与实施》主题研讨会在北京市东城区史家小学分校隆重举行。

此次研讨会由北京科技教育促进会、北京市教育学会科技体育专委会和东城区教育科学研究院联合主办，北京市东城区史家小学分校承办，中国教育在线协办。

参加此次研讨会的有北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授、博士生导师，中国教育发展战略学会副会长褚宏启教授、中国教育学会教育管理专业委员会综合实践活动课程专家，北京大学综合实践国培首席专家陶礼光、北京科技教育促进会副理事长高颖、北京市教育学会科技体育专委会主任闫顺林和副主任王赛、东城区教育科学研究院党委书记郭鸿、东城区教委小学教育科科长刘哲、东城区教育系统关工委常务副主任王守仙等专家。大家共聚史分，研讨科技教育从活动到素养的育人路径。

领导致辞

擘画科学教育发展新蓝图

活动伊始，东城区教科院党委书记郭鸿发表致辞。郭鸿书记对参与今天活动的专家、领导表示欢迎，希望能够通过今天的活动进一步将科学家精神融入教学，以跨学科实践激发学生的探索潜能，让科技教育真正成为立德树人、培育拔尖人才的重要抓手。

区域引领

聚焦思维型探究实践

东城区教科院教育发展研究部主任辛竹叶以《聚焦探究实践 培育科学素养》为题分享了东城区科技教育的实践经验。东城区在科技教育中以“思维型教学”理论为引领，依托顶层设计、教研支撑、资源统筹和评价改革，构建区校协同，打造“课程—教学—评价”一体化的科学教育生态，推动课堂从“知识传递”到“素养生成”的课堂转型。

校本探索

构建“科技教育+”育人闭环

史家小学分校付春辉校长以《“科技教育+”跨学科校本实践体系的构建》分享了学校围绕“红孩子、好孩子、强孩子”育人目标，遵规律、拓场域、破边界、聚合力系统化实施科技教育，构建“1+X”科技教育课程体系。融合中医药文化、天文、航天、生活实践，打造特色科技教育，形成教科研闭环，成果丰硕，助力了学生素养的全面提升。

课堂展示

跨学科探究课例精彩纷呈

此次活动中学校进行了跨学科设计的课例展示，课例打破了学科壁垒，以真实问题为驱动，生动诠释了素养导向的教学新样态。充分展现了“科技教育+”的融合魅力。

成果荟萃

20个学生项目彰显素养成长

同时，学校还将各年级的项目式学习成果进行了展示，展示分为“红孩子·家国情怀”“好孩子·健康生活”“强孩子·创新实践”三个维度。在项目式学习的过程中同学们将科学家精神与国家重大工程相结合，厚植学生的家国情怀、关注健康生活与社会责任，引导学生用科学方法解决身边问题，充分展现了学生的工程思维、创新能力和团队协作精神。琳琅满目的作品、自信流畅的讲解，让与会者真切感受到学生从“参与者”到“创造者”的蜕变。

智慧交流

弘扬科学家精神

做好科学教育加法

在圆桌论坛时段，由史家小学分校书记刘力军主持，和来自中国教育学会管理分会实践学习教育专家、北京市教育学会中小学综合实践专委会名誉理事长陶礼光、北京科促会会长高颖、中关村一小科技部主任金亮、东城区教科院科学教研员路虹剑、丰台区教育学院教师发展中心副主任崔志钢等多位专家，围绕“弘扬科学家精神，做好科学教育加法”开展深入对话。论坛贴合时代主题，深度探讨了怎样把科学家精神转化为学生的价值追求，怎样借助跨学科项目式学习搭建科学教育的“全景式学习场”。参会专家都觉得，科学教育不只是知识的讲授，更是精神的传承、思维的启发和人格的塑造。

专家领航

赋能拔尖创新人才早期培养

论坛结束后，北京师范大学教授、博士生导师褚宏启教授为全体与会者带来了一场高屋建瓴的专题讲座——《中小学拔尖创新人才的早期培养——学生创新能力的培养》。褚教授立足国家战略，深入分析拔尖创新人才早期培养的紧迫性与关键路径。他结合实证案例提出，创新能力培养需扎根日常教学，依托真实开放问题情境，以跨学科、项目式、探究式学习激发学生高阶思维与创造潜能。讲座理论扎实、指导性强，为科技教育改革与创新人才培养指明方向。

同时，褚宏启对史分的科技教育工作给予了极大的认可和肯定，希望学校继续做好科技教育，探究实践赋能成长。让科技教育扎根课堂、融入日常，持续做好从“做活动”到“育素养”的科技教育工作。

转自：北京市东城区史家小学分校微信公众号

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