▲资料图：某地大学生正在“手机驿站”放置手机。图/IC photo

据红星新闻报道，近日，收到西北政法大学多名在校学生反映，称自2025年开学以来，学校推行学生学风建设行动，其中有建立“无手机示范课堂”“手机入袋”等措施。部分学生反映，部分学院试行时“存在强制行为”。

17日，西北政法大学党政办相关负责人表示，部分反映者的表述不实，目前学校并没有强制要求学生上课前上交手机，也没有对学生上课时拍摄教学PPT有所限制。当天，此前部分接受采访的学生告诉红星新闻，目前其所在的学院已不再强制要求学生上课前交手机。

不仅是西北政法大学，近来，很多高校都出台了相关规定加强学风建设，而打造 “无手机课堂” 则成为很多高校加强学风建设的重要内容。比如，近日，安徽工程大学发布《关于加强课堂手机管理的通知》，也要求除因课程需要确需使用手机外，授课教师上课前应要求学生手机入袋，对课堂上不当使用手机的行为进行制止。

眼下，高校课堂内，学生低头玩手机、抬头率低、互动率差等现象比较普遍。课堂是育人主阵地，开展学风整顿行动，让学生回归课堂，也是高校的职责所在。在这一背景下，很多高校打造 “无手机课堂” 以加强学风建设，不失为一种有效的策略。

很多高校的实践表明，“无手机课堂” 在一定程度上能够有效减少手机对学生课堂学习的干扰，引导学生积极参与到教学互动当中，有助于提升知识吸收效率，增强师生间互动交流，从而提高整体教学质量。

因此，西北政法大学推行学生学风建设行动，建立“无手机示范课堂”“手机入袋”等措施也是很有必要的。

但也要看到，对于成长于互联网时代的 “00 后” 甚至是 “05 后” 来说，手机已经全方面融入其生活。很多人离开手机就会焦虑不安，课堂上同样如此。因此，学校在打造 “无手机课堂” 时，如果方法策略不当，很容易引发学生的反对和不满。

尤其是教育数字化深入推进的当下，教学形态在深入变革，有些课堂已经离不开电子设备。手机、笔记本电脑是开展教学活动的必备工具。比如，在编程课程中，学生需要通过手机连接编程设备进行代码调试；在语言学习课堂上，手机里的翻译软件、学习 App 能辅助学生更高效地学习。此时，如果“一刀切” 地禁止手机进入课堂，显然也不合时宜。

高校应不应该加强学风建设？答案是肯定的。而具体到手机如何管理，则是对高校教学水平和管理水平的考验。首先，要引导高校教师及时更新教学内容、改进教学方法，打造更多有质量的 “金课”。课堂要吸引学生，首先必须质量过硬。

其次，在手机管理问题上，学校应该多一些沟通和引导，少一些强制。从一些高校打造“无手机课堂”的实践来看，之所以能够取得较好的效果，主要做到了两点。其一是先通过各种渠道征集学生的建议，引导他们主动参与到管理中来，赢得他们的认同，而不是单纯采取强制手段。其二，则是根据课堂特性，与教师共同制定课堂手机使用规则，而不是“一刀切”，无视课堂特点和教学变革趋势。

面对自主意识显著增强的大学生群体，学校须充分尊重其个体差异与自主选择权。不管是学风建设，还是宿舍管理，高校管理者都应摒弃传统“管控式”思维，多一些倡导、引导，少一些简单强制，充分尊重学生的自主意识。只有这样，这些措施才能赢得学生的认可和支持，最终取得良好的效果。

撰稿 / 李一陵（媒体人）

编辑 / 柯锐

校对 / 李立军