中国教育技术学会刘雍潜：要分层次和学段开展通识教育
2025-03-14 10:48
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“人工智能”成为今年全国两会热议的话题，今年《政府工作报告》提出持续推进“人工智能+”行动，加快人工智能在教育培训等多场景应用。如何看待人工智能对基础教育的促进作用？当AI走进课堂，中小学教师如何与人工智能同行？
3月10日下午，新京报记者连线全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅，中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜，松鼠Ai智能老师联合创始人、CEO周伟，共同探讨“人工智能+教育”的话题。
“我们要尊重孩子的心理特征，而不是笼统地都学技术。”具体来讲，刘雍潜认为，小学一到三年级的低龄阶段更多的是引导和体验，四至六年级逐步从体验变成知识积累；初中阶段是认知性学习的主要阶段，可以让其初步理解人工智能的技术原理，为高中打下基础；高中阶段就可以深化实验、动手创新，把掌握的专业知识转化为综合应用的能力。刘雍潜表示，切忌揠苗助长，课程要符合孩子的心理年龄，这样才能符合社会的预期和家长的愿望。
