在雪域高原上，“参观”中国国家博物馆、故宫博物院里那些精美厚重的文物，在北京的高楼大厦中，感受高山和草原的自然风貌，在虚拟的云端，北京和西藏的小学生，跨越七千里，合唱一首歌……

这是北京援藏项目中建设的“云端课堂”。从2014年开始，北京对拉萨进行“组团式”教育援助。北京市发改委的数据显示，十年来，北京选派299名教育人才赴拉萨支教，同时打造“云端共学”模式，不仅让两地学生感受不同的人文风光，更实现了优质教育资源共享，为两地培育出更多的人才。

心理课上，林洁老师邀请学生一起谈感受，建立孩子的自信心。新京报记者 郭延冰 摄

高原上的小学，来了北京的老师

位于拉萨市中心的拉萨市实验小学，是一座历史悠久的学校，它成立于1962年，历经60多年的发展，现已成为拉萨市的一所一流学校，目前有本部、东城校区和教育城3个校区，共5480余名在校学生，99个教学班，304名专任教师。

300多名教师中，目前有15位援藏教师，包括校长刘全华。刘全华来自北京市海淀北部新区实验学校，2022年7月，刚刚结束援疆工作的他，又踏上了援藏的历程，来到拉萨市实验小学。在这里，他向全体教师开展了一系列专题培训，从核心素养的确定与表述到大单元教学的实施，与教师们共同探讨教学改革的新路径。同时，他还致力于提升教师队伍的整体素质，提出了《以教学内容为载体，落实核心素养培育，铸牢中华民族共同体意识》的研究课题，鼓励教师们结合教学实际开展研究，不断提升自己的专业素养和教学能力。

一名学生正在操场上踢球，他身后是刚刚落成的篮球场。新京报记者 郭延冰 摄

援藏三十年，“组团式”援藏十年，拉萨的教育发生了许多变化。在拉萨市实验小学，师生队伍外树形象，内练素质，在基础课程设置外，开辟“1+X”综合实践课程，包括3D打印、机器人搭建等创意课程，培养学生创新思维能力。聘请北京市海淀区的教学专家，组织了十几场线上线下专业培训，手把手、面对面地诊断教学问题，传递先进教育理念经验。在拉萨北京实验中学，依托组团式援藏资源优势，不断提升学校的软硬件、形成了一套具有特色的课程体系，成为全区一流学校、全区引领示范校、西藏各族群众信赖满意的优质学校，并辐射带动了更多的学校。

在云端上同频，两地共上一堂课

“云端共学”，是北京市教育援藏中实施的一项工程，名为“京藏优质教育资源远程互动教学项目”。过去十年来，两地进行了近200次远程授课和双师课堂活动，向拉萨师生开放9.8万个北京空中课堂资源账号，助力线上教学高质量发展。

在拉萨北京实验中学，援藏教师王瑞蕾是这项“云端共学”课程的主讲人之一。在2024年8月的一堂课上，拉萨北京实验中学和北京市顺义区第一中学两校学生，在云端的两头，同时上一堂课，互相交流、互相介绍本地的文化。拉萨北京实验中学高一学生德庆边宗向北京的学生讲述了藏戏的故事：藏戏历史悠久，融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，是藏族群众喜闻乐见的传统文化表演，是中华戏曲百花苑中一个独具特色的剧种。在北京，同在线上的学生则讲述了中轴线的历史和文化：北京中轴线是全世界现存最完整的传统都城中轴线，全长7.8公里，集中体现了中华民族在城市规划建设上的伟大创造与杰出才能。

据介绍，在北京援建的网络技术支持下，京藏两地师生“云端共学”模式日益成熟，并且进行了一系列创新，如打造“云游博物馆、共筑中国梦”系列活动。在活动中，中国国家博物馆、故宫博物院等知名博物馆为拉萨师生定制线上博物馆课程。再如北京拉萨青少年云合唱系列活动，两地5校50名学生同唱一首歌。

“京藏学生提交的国学诵读音视频成为两地学生一项宝贵的、不断生成的优质教育资源。”北京援藏干部、拉萨市教育局副局长周晓宇介绍，京藏两地师生“云端共学”渐成常态，北京将继续汇聚更多优质教育资源，让京藏两地的学生在丰富多彩的实践中铸牢中华民族共同体意识。

新京报记者 周怀宗

编辑 张树婧 校对 李立军