结束语

万里赴疆育桃李 汗洒和田留芬芳

自2024年4月推出北京援疆教师（团队）工作风采系列报道以来，先后刊登援疆教师（团队）工作风采十二期，已是尾声。期间得到了全体援疆教师的支持和认可，得到了指挥部党委及援疆干部的关心和帮助，得到了北京后方各派出单位领导及同事的点赞和关注。每期刊出后，北京后方单位领导、同事纷纷表达对援疆工作的支持和赞誉。十二期报道，将北京援疆教师在学前、小学、初中、高中、职业技能教育、高等教育阶段所做的工作全覆盖，详细介绍了各个阶段教育过程中，北京援疆教师如何发挥示范引领作用；如何坚持立德树人根本任务，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识；如何坚持内涵特色发展，精准施策助推南疆地区教育高质量发展；如何坚持带队伍促发展，打造带不走的师资队伍等方方面面的工作。学前教育是基础，义务教育是关键，高中教育是希望，职业教育是保障，高等教育是龙头，北京教育援疆全面而深刻。聚是一团火，散是满天星。7月初，本批援疆教师将期满返京工作，衷心感谢他们在北京援疆工作中的付出和奉献！疆域播种智慧，京城收获荣光。祝愿他们身体健康，工作顺利，再创辉煌！‍‍‍‍‍

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和田市北京海淀小学北京援疆教师个人情况介绍

焦会泳，北京市海淀区红英教育集团执行校长，援疆任和田市北京海淀小学校长。

援疆感言：“志合者，不以山海为远。”在和田这片土地，我们用心培育，铸牢民族共同体意识，推广国家通用语言，助力孩子跨越文化障碍，增强国家认同。

吕艳红，首都师范大学附属定慧里小学教学主任、工会主席，援疆任和田市北京海淀小学教学副校长。

援疆感言：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”在知天命的年龄选择来到祖国边疆支教，践行着“首善、实干、团结、奉献”的北京援疆精神，不忘初心，不辱使命。

杨华，中国人民大学附属中学实验小学德育主任，援疆任和田市北京海淀小学教科研主任。

援疆感言：书人生履历新篇，写教育生涯华章。传先进教学理念，与教研同仁共进；一片丹心，两载风沙，援疆筑梦，不负韶华。

安燕，北京市海淀区羊坊店中心小学教学副主任，援疆任和田市北京海淀小学德育主任。

援疆感言：一段援疆路，一生援疆情。不忘教育初心，牢记育人使命，为党育人、为国育才，共普和田教育新篇章。

赵兴，首都师范大学实验小学永丰分校总务主任，援疆任和田市北京海淀小学教务主任。

援疆感言：助力边疆发展，撒播先进理念。通过一批批援疆人的努力，定能为和田孩子们创造更加美好的未来。

方维君，北京市昌平区亭自庄学校中学部英语教师，援疆任和田市北京海淀小学英语教师。

援疆感言：两年援疆路，一生援疆情！脚踏和田教育热土，我为之奋斗、拼搏过，我欣慰，更骄傲于我成为援疆教师！

金铭，北京市海淀区羊坊店第四小学美术教师，援疆任和田市北京海淀小学美术教师。

援疆感言：援疆不是简单的帮扶，而是心灵的洗礼。它让我重新审视生活的意义和价值，是我人生中一笔巨大的财富。

李戈，北京市海淀区石油附小集团月华分校体育教师，援疆任和田市北京海淀小学体育教师。

援疆感言：在这片土地上，见证了成长，每个孩子都是未来和希望。援疆教师，不仅是知识的传递者，更是梦想的播种者，心灵的引路人。

李晓芳，北京市石景山区师范学校附属小学教师，援疆担任和田市北京海淀小学语文教师。

援疆感言：“援疆路上有诗和远方，有勇气和担当，更有使命和责任。惟愿“万里赴疆育桃李，汗洒和田留芬芳！”

历春燕，北京市中国人民大学附属中学实验小学语文教师，援疆任和田市北京海淀小学语文教师。

援疆感言:千里之行始于足下，心有情怀以致远，脚踏实地以躬行。育人之路漫漫，荆棘也好，坎坷也罢，且歌且行，不忘初心，静心耕耘，用爱播撒希望！

梁清柱，北京市密云区河南寨镇中心小学语文教师，援疆任和田市北京海淀小学语文教师。

援疆感言：每一个孩子都是一颗希望的种子，带着党的信任，北京的温暖，我来到了这片热土，用心培育，用爱浇灌，用使命和担当与孩子们一起共筑中国梦。

刘芳，北京市海淀区香山小学教师，援疆任和田市北京海淀小学数学教师。

援疆感言：带着赤诚之心，赴疆援助之行；满腔热爱之情，尽心教育学生；以种子之力，影响和田教育；面对黄沙，不悔初心。援疆之行，是我职业生涯的奖章。

刘海燕，北京市昌平区二一学校教学主任、语文教师，援疆任和田市北京海淀小学语文教师。

援疆感言：万里援疆路，一生援疆情！牢记北京援疆精神，培育民族团结之花，实现援疆教育梦。

刘涓滢，北京市海淀区培英小学数学教师，援疆任和田市北京海淀小学数学教师。

援疆感言：万里援疆，奔赴和田，为铸牢中华民族共同体意识，奉献一份力量，为党育人，为国育才。

刘洋，黄城根小学房山分校音乐教师，援疆任和田市北京海淀小学音乐教师。

援疆感言：山水一程，三生有幸，点滴微光，可成星海。牢记援疆初心，用温暖点亮每一颗星，用信心守护孩子们的能量，用“爱”架起民族团结的桥梁。

隗建华，北京市房山区石楼中心小学科学教师，援疆和田市北京海淀小学科学教师。

援疆感言：巍巍昆仑千年雪，润养中华精忠魂；茫茫瀚海万古风，吹出楼兰华夏情。两年援疆路，一生援疆情，圆梦和田，此生无悔！

吴振武，密云区西田各庄镇中心小学科学教师，援疆任和田市北京海淀小学数学教师。

援疆感言：天命之期赴南疆，何惧已是鬓如霜。大漠黄沙迷人眼，三尺讲台写新篇。智播和田为国事，爱撒海淀芳满园。殚精竭虑初效显，旬月班师即凯旋。万里征途尘未洗，砥砺前行苦亦甜。不负光阴担重任，只把初心向余年。

张质凤，北京市石景山区古城小学数学教师，援疆任和田市北京海淀小学数学教师。

援疆感言：“三山两盆日月新，石榴花开幸福长”。两年援疆工作，与新疆各民族孩子们在知识的海洋中一起遨游，共同成长，在孩子们幼小的心灵中播下民族团结的种子。

张志永，北京市房山区四〇一学校教师，援疆任和田市北京小学语文教师。

援疆感言：援疆支教，肩负使命，心怀热忱。在这片广袤土地上，播撒知识的种子，点燃孩子们求知的火光。

武静，北京市海淀区中关村第二小学语文教师，援疆任和田市北京海淀小学语文教师。

援疆感言：教育真正的意义是完善自我。鬓生华发终无悔，心中有梦不憔悴。以虔诚的初心风雨兼程，向那有温度、明亮的方向坚定前行。

北京援疆教师（团队）工作风采

系列报道之十二

和田市北京海淀小学援疆教师团队心怀“援疆三问”，扎根受援学校，以铸牢中华民族共同体意识为工作主线，以学生全面发展为着眼点，以教师素质提升为突破口，以教学改革推进为载体，全面构建学校高质量育人体系。在北京市援疆和田指挥部的领导和支持下，团队20名干部教师身先士卒，立足课堂，研究学生，示范指导，送教下乡，开展教研，组织活动，构建体系……心无旁骛地做好每项工作。

一、管理谱篇章，以学生为圆心构建管理新模式

和田市北京海淀小学有5名教师，作为学校的管理团队，分别在校长、教学、德育、课程等岗位，他们为了推动沟通与协作机制，并最大化发挥援疆教师的引领与指导作用，经过和当地领导班子的深入研讨与审慎决策，决定对学校的五个核心管理机构进行全面改革。成立了六大中心，包括课程发展中心、学生发展中心、教研发展中心、校务管理与督导评估中心、后勤服务中心，并清晰地界定了各中心的工作职责与使命。其中，课程中心由赵兴主任负责、学生发展中心由安燕老师负责、教研中心由杨华老师负责，三位援疆干部携手当地干部，共同引领并推动中心工作的稳步发展。

同时，在焦会泳校长的提议下，将管理重心进一步下沉至年级层面，实施扁平化管理模式，确保更加灵活、高效地响应学生需求，从而全面提升教育教学的质量与效率。这一改革不仅标志着团队在学校管理方面的积极创新与提升，更是团队对学生发展需求的深刻理解和积极响应。

二、课程新风采，铸牢中华民族共同体意识

援疆管理团队借助加德纳多元智能理论，充分考虑和田地区地域情况，围绕“铸牢中华民族共同体意识”继续完善学校课程体系。

课程从语言智力、逻辑推理等领域，分别设计了必修课程、拓展课程、活动课程。新的课程体系较之前增加了10个新的课程，占原有课程量的34.5%。其中，围绕中华民族共同体教育的课程有15个，除必修课程以外占课程量的51.7%。另外，学校选修课程全部由援疆教师带领一个当地教师承担。丰富的课程为家校社提供了国通语交流平台，在铸牢中华民族共同体意识方面有显著效果。

援疆教师杨华带领学校在2023年5月开展“国学经典诵读 六·一儿童节展演”的拓展活动。此次活动家校社一同参与，不仅让大家了解了我国经典诗文的精华之所在，还陶冶了情操，锻炼了学生的国通语口语表达能力，激发了学生对学习中华传统文化的热情。吕艳红副校长在2024年4月带领老师开展了“大手牵小手•同讲普通话”的拓展活动，低年级同学和家长同讲中华优秀传统故事，高年级同学和家长共同朗诵中华诗文，不仅让学生了解和掌握了普通话知识，还促进了家长和学生之间的沟通交流。

三、教科研引航，打造教师发展的新样态

20名援疆教师来到和田后，以援疆教师为主体，继续深化海淀小学 “六个一”组团式援疆教育教学模式，即每年进行一次引领示范课；每年进行一次专题讲座；每学期开展一次师带徒评优展示；每周组织一次精品社团活动；每月进行一次主题教育活动；每学期开展一次主题教育论坛；力求通过"六个一"模式，推动组团式援疆教育工作的开展，全面提升教育教学质量，促进学生综合素养提升。

01

以科研促教师能力发展，以教研促学校质量提升

在援疆教师团队引领下，学校全面开展教研工作，取得了良好成效。学校通过建设青蓝工程，为青年教师引路。20名援疆教师在上学期承担了引领示范课的任务，全校100余人次的教师参与了听评课。在援疆教师的悉心指导下，2023年10月和田地区“京和杯”教师基本功比赛中，学校有4名教师参与，其中英语教师张美凌和数学教师何静云老师获得第一名，体育教师张艳获得第三名。

2023年10月援疆教师杨华成立了阅读工作室。杨华带领语文团队打造学校图书馆课程，推进家校阅读工程，组织多彩阅读活动，学校被评为“阅读推广示范学校”并承办“和田地区七县一市阅读观摩活动”；先后主持编写了《教师硬笔书法培训教材》、《墨香校园，传承经典——学生硬笔书法作品集》、《腹有诗书气自华——1-6年级古诗诵读手册》、《书香笔梦-我与读书的故事——学生作文集》四本校本成果集。

2023年6月，在援疆教师的精心筹划下，学校开展了海淀小学“阳光杯”青年教师教学风采大赛。活动围绕“落实2022新课程标准、探索课堂教学模式、提升教师教育教学理念”等方面，充分展示了和田市北京海淀小学在“组团式”教育援疆工作中所取得的课堂教学实践成果。教师评优课共涉30节课，上课教师在援疆教师的指导下精心研课、备课、磨课，每一名师傅都是1对1，或是1对多的指导模式，为海淀小学以及友邻单位的老师们提供了一个交流学习的机会，参与此次活动的教师达到了200人次，体现了教育援疆的价值。同时，在和田地区教育局的大力支持下，开展了语文、数学教学专场活动，援疆教师和本地教师共同为老师们展示了学校的研究成果，助推了本地教师的不断发展。

02

“支援一所学校，示范一个地区”不断影响区域教学水平提升

为贯彻教育部“组团式”教育援疆文件精神，落实“支援一所学校、示范一个地区”工作要求，根据援疆教师六个一活动的要求，海淀小学援疆教师团队主动承担示范课和专题培训工作，引领海淀小学教师及友邻单位教师教育教学水平的提升。

为进一步发挥援疆教师的种子教师作用，援疆教师团队先后赴阿里提拉小学、伊里其乡北京小学累计送教8次共25节展示课，与当地教师就上课内容和课程理念进行交流，从顶层建设到教师成长等诸多方面进行帮扶；“匠心传承班主任工作室”开展“创新评价策略，点燃学生学习热情”培训，和田市北京海淀小学的班主任们以及吉亚小学、玉龙喀什小学、团结小学、恰开西小学、阿热勒小学的教师参加此次培训，反响良好。

四、立德树人，丰富师生文化内涵

01

深化思政课程改革，构建全方位育人体系

和田市北京海淀小学始终坚持以立德树人为根本任务，全面推进思政课程改革，通过不断优化思政课程内容和教学方法，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受思政教育的魅力。

在思政课程建设中，强调教师的核心作用，安燕主任创建“匠心传承”班主任工作室，累计举办了24次主题活动，并积极尝试新的教学手段，先后开展北京市海淀区红英小学思政教师网上送教、和北京市中关村二小同上一节思政课等活动，不断深化思政课的育人意义，影响了当地近千名教师。这些培训涵盖学生沟通、家校合作、班级管理、文化建设及教师心理压力缓解等内容。

02

丰富校园文化生活，提升学生综合素质

为丰富校园文化生活，提高学生综合素质，培养健康向上的兴趣爱好，援疆教师团队充分利用学校现有资源，指导和带领教师开展多样化社团活动。这些社团不仅为孩子们提供了一个展示自己才华的舞台，还为校园文化注入了新的活力。

同时，援疆教师团队还注重将校园文化活动与思政教育相结合。通过举办各类校园文化活动，如运动会、艺术节等，传承红色经典，推广普通话，铸牢中华民族共同体意识。这些活动不仅提升了学生的综合素质，还加深了学生对中华文化的认同感和自豪感。

03

加强民族团结教育，促进各民族学生交流融合

为推进民族团结，促进交流交往交融。援疆教师积极和后方学校沟通，北京市海淀区中关村第二小学、第二实验小学、人大附中实验小学和红英小学为和田市北京海淀小学累计捐赠衣服20000套、羽绒服100套、图书7000册，这些书籍为学校书香校园活动注入了新的活力。

同时，北京的学校与和田的学生开展了“京和鸿雁传真情，民族团结一家亲”书信交流活动，通过书信传递真情，增进了对彼此的了解和对民族团结的认识，为两地小学生搭建了友谊的桥梁……在未来的日子里，这些书信将成为他们成长的见证，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习，不懈奋斗。

在和田市北京海淀小学这片教育热土上，20名北京援疆教师用智慧和汗水书写着教育援疆的崭新篇章。他们通过管理体制改革、课程体系完善、教科研引领以及思政建设等多方面的努力，为和田市北京海淀小学的发展注入了新的活力，也为新疆地区的教育事业贡献了自己的力量。不管未来身在何方，他们定将一如既往的继续携手前行，共同绘就和田市北京海淀小学教育的崭新图谱，为培养更多优秀人才，促进民族团结，贡献更大力量。

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来源：社会事业部、和田市工作队

责编：李江江  肖露

编审：琚小红

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