编者按

同心捧月照昆仑

播洒智慧著华章

2023年2月，142名北京教师不远万里，从现代化大都市来到了祖国西部边陲。他们分布在和田地区及兵团第十四师13所学校任教，形成了“校领导+中层管理干部+骨干教师”的“组团式”支援模式，构建了大中小幼及职业教育全覆盖的北京教育援疆体系。

入疆以来，他们用汗水和智慧浇灌着这片土地上孩子饥渴的心灵，用知识和爱心为孩子们点燃一盏盏信心的明灯，用勤劳和奉献为当地教育事业的高质量发展贡献力量。利长远，固根本，着眼未来，是他们所想；打基础，做实事，抓好当前，是他们所行。他们牢记初心使命，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识，在国通语教学、教育质量提升、教师能力培养、学校内涵式发展等各方面，发挥辐射引领作用，贡献首都教育力量。

2024年春季学期结束时，他们将援疆期满返京工作，为总结展示他们的生动故事和感人事迹，我们将推出北京援疆教师（团队）工作风采系列报道，陆续刊登援疆教师（团队）在莽莽瀚漠之域、巍巍昆仑之下，用心用情用力浇灌民族团结之花的育人故事。

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和田市第五中学北京援疆教师个人情况简介

张妮，北京市第一六一中学分校德育副校长，援疆任和田市五中副校长、心理教师。

援疆感言：援疆和田五中，伙伴同进同出；工作忙忙碌碌，故事起伏跌宕；专业培训促提升，关爱心灵建体系；品风土人情民族文化，存真心真爱深情厚谊。

张有良，北京市宣武外国语实验学校教研组长，援疆任和田市五中教研主任、物理教研组长、物理教师。

援疆感言：大漠飞沙只等闲，精心传道昆仑边，春来桃李花千树，此生不悔入和田。

唐梅，北京市回民学校数学教师，援疆任和田市五中数学教研组长、数学教师。

援疆感言：情系巍巍昆仑，爱洒和田学子，见证南疆变化，唯愿京和更亲。

关宏，北京市宣武外国语实验学校语文教师，援疆任和田市五中语文教研组长、语文教师。

援疆感言：默默无闻、踏实工作，无愧于心，期待美好。

赵辉，北京市第四十三中学英语教师，援疆任和田市五中英语教研组长、英语教师。

援疆感言：两年援疆路，一世援疆情。“首善、实干、团结、奉献”的北京援疆精神将成为我人生路上永恒的航标！

孙玲玲，北京市西城外国语学校体育教师，援疆任和田市五中体育教研组长、体育教师。

援疆感言：牢记使命，努力工作，用自己的实际行动践行“首善、实干，团结、奉献”的北京援疆精神。

田瑞，北京市第十五中学心理教师，援疆任和田市五中初二年级组长、心理教师。

援疆感言：跨越万里的“新”灵相遇，愿和田少年笑口常开。

刘梓白，北京市第五十六中学历史教师，援疆任和田市五中历史教研组长、历史教师。

援疆感言：古有阳明龙场悟道，今有教师昆仑送教，援疆精神牢记心中，留下智慧铸牢华魂。

王建强，北京市徐悲鸿中学美术教师，援疆任和田市五中美术教研组长、书法教师、美术教师。

援疆感言：援疆之旅，让我深刻理解到团结、奋进的力量，我会珍藏这份感动与经历，共同建设美好家园。

北京援疆教师（团队）工作风采系列报道之一

2023年2月，来自北京市西城区的9名教师，带着满腔热情来到和田市第五中学帮扶支教。一年多来，他们积极传播首都先进教育教学理念，扎实组织开展教育教学活动，努力推进校园文化建设，通过建言献策、教研指导、课堂示范、师徒结对、送教下乡等实际行动，践行着为党育人、为国育才的初心使命，以润物无声的方式，将立德树人落地生根，展现了北京援疆教育工作者的良好风貌。

一、丹心宏志，厚植爱国情怀

9名北京援疆教师认真贯彻落实新时代党的治疆方略，以文育人，立德为先，将文化润疆与教书育人有机融合，用心用情做好教育援疆工作。

（一）以课程思政，落实立德树人

入疆后，团队教师以课程思政为抓手，以课程教学为载体，在学科教学工作中，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识来开展教学活动。在学科教学课堂上，积极宣讲国通语重要性，带领学生练习正确发音和规范书写，通过各种方式激发学生学用国通语的兴趣。通过介绍北京和自己的家乡、自己的民族，宣讲国家民族团结政策，让中华民族团结一家亲的思想在孩子们心中生根发芽。深入研究初中课本教材，挖掘学科教学内容中思政教育切入点，用课程思政开展铸牢中华民族共同体意识教育。同时，积极为全校及全市学科骨干教师做示范培训，促进课程思政教育深入开展。

（二）以活动育人，落实立德树人

校内外活动是落实立德树人的有效途径，针对学校孩子年龄特点，9名援疆教师想尽办法，挖掘校内外教育资源，将学校课内外活动开展的有声有色。

2023年4月，张妮、孙玲玲、田瑞三位老师组织了6300多名学生参加“奥运精神进校园”大型宣讲活动，通过冬奥会运动员宣讲、火炬传递等互动活动，把北京冬奥精神传递到和田孩子心中。10月，张妮、张有良、田瑞三位老师充分利用北京市援疆和田指挥部开展“和田地区京和科技月”活动契机，在校内组织“京和科技节开幕式暨钱学森航天科技文化馆开馆仪式”、大型无人机编队灯光秀等活动，让广大青少年认识到国家强大和科技发展的形势，激发学生学习热情，培养学生科技兴趣。孙玲玲老师发现和田地区孩子喜欢跳舞，身体协调性和韵律感强，于是在和田市五中推广了北京的莎啦啦韵律操，设计组织学校运动会，动感十足的韵律操目前已成为和田市五中体育活动中的一张靓丽名片。刘梓白老师鼓励孩子们勇敢去说去表达，培养学生讲解员，增强学生自信心。关宏和赵辉老师组织朗诵和话剧比赛，共同推进爱国教育和民族团结教育。

（三）以情感融合，落实立德树人

和田地区的学生和老师多数是维吾尔族，有自己的民族生活习惯和民族风俗。9名援疆教师认真学习和汲取新疆地区优秀的民族文化，尊重民族感情，同时在日常生活和教育教学中，注重传播首都现代文明理念和行为方式，积极传播中华优秀传统文化，大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。9名援疆教师对民族老师的各项工作给予耐心指导，用心帮助和关爱民族学生，指导他们说好用好国通语，为他们耐心辅导课业、写鼓励性评语、颁发奖状奖品，与当地师生积累了真挚的情感，用真情打动人心，用真情铸牢民族团结之情。

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9名北京援疆教师不仅教书，更重育人。孙玲玲和刘梓白老师主动联系后方，为学校体育组、历史组、数学组教师捐赠参考书籍。团队还为患急性白血病的学生送去捐款，自费购买各学科的教学用品、学生奖品。王建强、张妮老师联系北京的学校为和田市第五中学艺术节捐赠奖品，赵辉老师为学生捐赠衣物。团队教师累计捐赠金额两万余元。团队教师积极参加志愿者服务活动，张妮、田瑞两位老师对团城民心社区工作人员进行了两次户外心理拓展活动培训，一次心理箱庭培训，为社区300多名干部举办培训会，就问题学生教育和沟通进行专题讲座，为团城街道青少年课堂提供教育媒体资源。

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二、潜心指导，厚积专业素养

（一）耐心指导，带好教研组和徒弟

9名北京援疆教师均在和田市五中担任学科教研组长或年级组长，每人都有师带徒的任务，同时还承担着课堂教学工作。以师带徒的形式为学校打造带不走的教师队伍，以课堂示范教学带动提升学校教育教学质量。9名老师积极参加教研组各项活动，开展评课、指导教学等工作，加班加点，从不计较个人得失，真心希望用个人微薄之力，为学校事业发展带来新动力新气象。赵辉老师多次在年级组分享教育经验，指导当地年轻教师成长。唐梅、关宏、张有良、刘梓白老师多次承担市区的教师试题审阅、教学比赛评委工作，积极参加地区教研活动。

（二）引领示范，促进专业性提升

实干赢得尊重，专业赢得赞赏。9名援疆教师用自己的真情实干、过硬专业本领，赢得了学校领导和同事们的肯定和认可。2023年6月，学校领导主动要求9名援疆教师举办“北京援疆教师教学引领展示周活动”，援疆教师分别从教育理念、教学方法、知识衔接、课标钻研等方面，对学校教研员、班主任和学科教师进行培训指导，示范引导，发挥援疆教师种子作用，帮助受援地教师提升专业能力水平。

田瑞老师讲心理健康

关宏老师做阅读指导

唐梅老师讲绿色教育

张妮老师讲班会模式

王建强老师讲绘画赏析

赵辉老师讲单元整合

刘梓白老师做教材分析

张有良老师讲力学专题

孙玲玲老师排球教学示范

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（三）深入研究，切合教育需求

9名教师来到和田市第五中学后，坚持问题导向，深入学校实际摸清真实情况，集合大家智慧提出解决办法，努力使教育教学更加切中要害。在和田地区课程思政跨学科联合教研中，张有良、关宏、刘梓白、王建强、田瑞老师深入研究初中教材，结合和田地区实际，挖掘思政元素进行教学交流讲座。针对学生性健康教育缺乏现状，张妮老师积极研究当地情况，为学生和家长开办性健康教育主题讲座，为青春期孩子健康成长保驾护航。针对和田地区维吾尔族学生心理性格特点，9名老师们常常一起研讨、一起寻找有效的课堂管理方法，不断提升教育教学针对性和实效性。9名教师常以研究的态度和作风，对教育教学、学校管理等方面工作提出合理化科学化的意见建议，有针对性地组织班主任德育培训、教研组培训、新教师心理培训。对家长进行分年级分主题培训，指导家庭教育，帮助家长转变观念，促进家校共育。

风 采

   展 示

关宏、张有良、王建强、刘梓白和田瑞老师在和田地区思政课程跨学科联合教研活动中

三、创新发展，厚建人文校园

（一）建设学校心理健康教育体系

入疆后，援疆教师发现学校心理健康教育基础十分薄弱。田瑞和张妮老师发挥自身专业优势，从零开始，在学校构建心理健康教育体系，规范学校心理危机处理流程。组织开展班主任和家长讲座，开设心理课，普及心理健康知识。建成两个心理咨询室，为困扰无助的教师和学生开展“一对一”个体心理咨询，开设小专题团体心理辅导。组织毕业年级学生开展户外拓展活动、发放减压玩具，定期开展教师减压心理活动，组织心理节活动和中考前心理辅导讲座。

（二）开展钱学森航天科技文化馆内涵式发展项目实践

在北京援疆和田指挥部的统筹安排下，和田市五中确立了钱学森航天科技文化馆的内涵式发展项目，北京援疆教师团队具体承担项目推进的实践探索。尤其是张有良、张妮老师，在完成学校日常教育教学任务外，全身心投入到该项目之中，为科技馆的顺利开放使用付出了大量心血和汗水。钱学森航天科技文化馆展示了钱学森先生的生平事迹和中国航天科技的发展历程，是一座集科普、教育、展览、交流于一体的综合性科技文化馆。文化馆的建成为和田地区中小学航天科技教育提供了宝贵资源，为深化和田市第五中学及和田地区科技教育搭建了全新平台。2023年12月，在北京援疆资金支持下，张妮和张有良老师带领55名学生参加海南航天研学活动，让和田学生近距离、真实感受祖国航天发展的伟大成就，增强孩子们的自豪感和对伟大祖国的认同感。同时，援疆教师将继续结合钱学森航天科技馆教育内容的课程开发，筹备航天文化节。

（三）加强校园文化社团建设，以美育人

援疆教师发挥自身专业优势，加强校园文化建设，丰富学生课外文化生活，促进学校内涵式发展。王建强教师建设了书法教室，协助学校设计和实施校园文化环境提升改造，带领艺术教师在校园因地制宜绘制了多幅校园壁画和宣传书画，美化了校园环境，提升了校园环境的艺术性。王建强老师同时在学校开设了国画社团，以画育人，以美育人，带动校园文化艺术社团建设。王建强、张妮老师协调北京市徐悲鸿中学、北京市一六一中学联合组织策划了第一届“悲鸿英才杯”校园艺术大赛，联合北京两校共同展示学生优秀作品，促进学生交流，提升学生艺术感悟力。王建强老师还带领学生采风写生，深入挖掘本地艺术文化内涵，创作具有和田地区风土人情特色的绘画作品，积极筹备和田风情绘画作品展，受到孩子们的热烈推崇。

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四、和而不同，厚展团队风采

“君子和而不同，小人同而不和”。和田市第五中学9名援疆老师虽来自不同学校，老中青皆有，脾气秉性各不相同，但大家都怀揣深厚援疆情怀，大事讲原则，小事讲团结，遇到困难相互支持帮助，彼此间结下了深厚的情谊，营造了和谐向上的团队氛围，用实际行动诠释了“首善、实干、团结、奉献”的北京援疆精神，用勤奋、智慧与爱心展现了北京教育援疆的业绩和形象。

同心捧月照昆仑，播洒智慧著华章。志之所趋，无弗远届，时而不息，久久为功。即使援疆期满返京后，他们定将继续关注和支持这里的教育事业发展，因为“一段援疆路，一世援疆情”，情牵昆仑，一生无悔。

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来源：社会事业部、和田市工作队

责编：李江江  肖露

编审：琚小红

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