新京报讯（记者冯琪）1月30日，2024世界数字教育大会“教育数字化与学习型社会建设平行会议”召开，会上，《数字化进程中的中国学习型社会建设报告》（下称《报告》）面向世界首发。

《报告》介绍了近年来中国在推进数字化赋能学习型社会建设的案例和经验，关注了数字技术迭代加速、数字鸿沟依然存在、资源共享不充分、网络安全和隐私保护等共同面临的问题，提出了希望各国携手共创终身学习环境、协同共建资源共享机制、努力共防数字伦理风险、凝心共促国际交流合作等建议。

《报告》共包括“数字变革与学习型社会建设”“学习型社会建设中数字化赋能的重要领域”“数字技术全面提升教育水平助力终身学习”“数字时代学习型社会建设的未来展望”4个部分。

第一部分重点探讨了世界范围内“数字变革”与“学习型社会建设”两大潮流和重要趋向，揭示了数字变革为学习型社会建设提供新引擎、学习型社会为数字变革提供新的应用场景，介绍了中国总体谋划学习型社会建设的整体架构和目标任务。

第二、三部分通过40余个生动的案例，全方位展现了教育数字化在学习型社会中发挥的重要价值。内容涵盖了学习型城市、社区、家庭等各种学习型组织，以及高等教育、继续教育、职业教育、社区教育、老年教育等各类教育类型。同时，还涉及智慧平台、资源开放、学分银行、国际合作等应用场景。这些案例表明，教育数字化正逐渐渗透到学习型社会的每一个角落，满足不同类型教育的个性化需求。

第四部分在分析数字技术迭代加速、数字鸿沟依然存在、资源共享不充分、网络安全和隐私保护问题亟待关注等挑战的基础上，提出携手共创终身学习环境、协同共建资源共享机制、努力共防数字伦理风险、凝心共促国际交流合作等四点倡议。

记者了解到，《数字化进程中的中国学习型社会建设报告》由中国教育部职业教育与成人教育司指导和组织编写，来自清华大学、北京师范大学、浙江大学、国家开放大学、华东师范大学、华南师范大学、教育部教育考试院、中国教育发展战略学会及国家开放大学出版传媒集团等数十位专家参与起草。

编辑 缪晨霞

校对 刘军