科学家陈光南走进人开学校，分享“十年磨一剑”的科研故事
2022-09-01 21:56
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新学期开学之际，北京市科协联合新京报邀请由老科学家、科学家后人、相关研究专家或青年科技工作者组成的“科学精神宣讲团”走进校园，向孩子们讲述自己的科研经历、老一辈科学家的故事，让青少年感悟科学家精神。
新京报讯（记者 杨菲菲）9月1日下午，人大附中北京经济技术开发区学校（以下简称人开学校）主楼二层的小礼堂里坐满了学生，他们认真地听着眼前的科学家分享科研故事，有的学生不时在笔记本上记下要点。当天，中国科学院力学研究所研究员、博导陈光南以自己十年间进行的一次科研攻关为例，“现身说法”为学生展示了科学家精神，鼓励学生要打好基础，遇到机会时一定要抓住，并坚持到底。
据悉，陈光南主要从事金属物理、材料力学、应用激光，以及先进制造工艺力学等方面的研究与应用工作。发表学术论文130余篇；授权发明专利20余项；曾获中国科学院科技成果一等奖、国家专利局和世界知识产权组织“中国发明创造金奖”、国家技术发明二等奖等多项奖励。
陈光南走到学生中间，回答学生的疑问。新京报记者 杨菲菲 摄
“‘你们下岗，我们上岗’， 离开祖国怀抱150多年的香港回来了，每次我看这个视频都心潮澎湃。”当天下午，陈光南由此开始介绍国家对于先进军事武器的迫切需求，以及作为科研人员的责无旁贷。
接下来，陈光南介绍了自己在一次技术攻关中的经历，综合考量火药爆炸时的温度、材质、速度、射程等不同因素，他展开了一次又一次试验。钢、金属铬、陶瓷的燃点不断上升，但是在剧烈的运动中，陶瓷并不“抗造”……陈光南在一次次失败中不断调整自己的方向，“我当年读书的时候也会想，我学的这些物理、化学有什么用？你看我这里面各种都涉及了。”陈光南告诉孩子们，初高中时如果打下了良好的基础，那在日后工作中，碰到自然现象、工程问题时，以前学到的知识都会有用。
从1998年1月接受攻关任务直至2008年最终成功，陈光南在十年间有过无数次的失败和短暂的成功。在陈光南看来，每一次的失败也是在逐渐靠近成功，自己恰恰是在某一次的失败后进行了细微的调整，最终才攻克了技术难关。
互动环节，陈光南鼓励学生大胆发言。来自高二的宋骊憬就是其中一个“好奇者”，他告诉记者，自己学习成绩并不突出，但对航空航天知识、电镀铝等化学知识很是喜欢，“陈老师还跟我们讲了太空育种，这也是科学研发和创新。我以前一直以为科学家研究的都是火箭发射、卫星发射之类的问题，其实航空航天包含很多领域，这次讲座对我们而言开阔了视野，也让我更好地了解了课堂上的物理、化学知识。”
作为提问环节唯一一名提问的女生，高二学生姜小凡收获颇丰。“这个讲座让我深入了解了一个发明是如何从无到有的，而且让我了解了科学家思考问题的方式，比如在解决问题时，他们失败了会从流程上去分析，哪一个流程最有可能出现问题，而不是一切推翻、从第一个流程开始重试。”
讲座最后，陈光南分享了作为一名科研人员的感悟：所谓打好基础，包括知识储备、经验积累和协作能力，基础是抓住机遇的前提，也是即使屡战屡败也能坚持不懈的底气；机遇也是机会，对于科研人员而言，需求和难题就是机遇，也是施展自己能力的机会；机遇只青睐有准备的人，这准备除了坚实的基础储备，还需要有锲而不舍的坚持。
记者了解到，该活动是由北京市科协联合新京报举办的2022年“科学家精神进校园”活动中的一站。新学期开学之际，北京市科协联合新京报邀请由老科学家、科学家后人、相关研究专家或青年科技工作者组成的“科学精神宣讲团”走进校园，向孩子们讲述自己的科研经历、老一辈科学家的故事，让青少年感悟科学家精神。
编辑 缪晨霞
校对 杨许丽
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杨菲菲
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