“双减”下教师负担增加？教育部教师司：健全教师减负长效机制
2021-09-08 13:12
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在“双减”背景下，有声音认为，教师的压力和负担可能会进一步增加。
新京报讯（记者 冯琪）“双减”背景下教师压力负担进一步增加？9月8日，在教育部召开的发布会上，教育部教师工作司司长任友群回应称，下一步将继续督促指导各地将教师减负工作同优化教师资源配置、深化教育教学改革等有机结合起来，推动教师减负工作取得实效。
教师减负一直是社会比较关注的话题。新学期以来，各地落实“双减”政策要求，推动校内课后服务全覆盖、学校作业减量提质等，而这些工作主体就是教师。在“双减”背景下，有声音认为，教师的压力和负担可能会进一步增加。
对此，任友群指出，减负不仅是广大教师非常关心的问题，也是教育部高度重视的工作。2019年中共中央办公厅和国务院办公厅出台了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，明确要求清理规范影响中小学教育教学活动的各项工作，特别是与教育教学无关的事项，确保中小学教师潜心教书，静心育人。教师减负政策实施近两年，各地也严格按照中央文件的要求，出台了教师减负措施及清单，建立了统筹规范的相关制度，减少了对教师教育教学工作的影响。
任友群表示，下一步，教育部也将继续督促指导各地将教师减负工作同优化教师资源配置、深化教育教学改革等有机结合起来，健全教师减负长效机制，推动教师减负工作取得实效。
新京报记者 冯琪 校对 陈荻雁
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