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航天五院总工陈泓:鼓励青少年研发手机卫星,为空间事业贡献智慧
新京报 记者 李玉坤 王贵彬 编辑 白爽
2021-04-27 11:27
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“中国的创新人才正在不断涌现,不断地接近钱老所提出的目标。”

新京报讯(记者 李玉坤)4月24日是航天日,近来,中国的航天大动作也接连不断,第一辆火星车命名“祝融号”,空间站天和号核心舱发射在即。

 

近日,记者专访航天科技集团第五研究院总工程师陈泓,他认为,对青少年进行科普活动,可以培养他们对航天的兴趣,培养学科学、爱科学、用科学的良好习惯,为积蓄创新英才、推动创新发展注入源头活水。


中国航天科技集团第五研究院总工程师陈泓。新京报记者 王贵彬 摄


直面钱学森之问,目标逐渐达成

 

新京报:对青少年进行航天科普,有什么意义?

 

陈泓:将来航天强国的建设和大国竞争中,人才是第一位的。自古英雄出少年,科普活动是起启迪明智的一个重要的途径,所以依托学校、航天单位共同搭建传播航天精神、科学知识的平台,对青少年从小就进行航天科普,我觉得是一件很重要的事情,可以培养他们对航天的兴趣,引导他们从事航天事业,为国家航天科技的创新发展打牢人才基础。

 

新京报:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问,几乎和李约瑟难题齐名。你觉得,现在这个问题解决的如何了?

陈泓:目前已经有较为明确的解决途径。当年钱老提出来这个问题的时候,科技发展水平和教育的能力都有限,目前来说,这个情况得到了好转,涌现了大批优秀青年科技工作者,说明之前已经做了很好的工作。

 

在教育资源紧缺的时候,受到方方面面的限制。目前的教育体制也在推动从知识的学习到能力素养提高的转变,这是我们科学创新非常需要的能力。可以说,,中国的创新人才正在不断涌现,不断地接近钱老所提出来的目标。

 

觅音计划,培养青少年探索宇宙兴趣

 

新京报:培养青少年对于宇宙的好奇心是科普的目标之一,目前有科学探索和科普结合得很好的例子吗?

 

陈泓:让学生参与到真实的航天探索中,比纸上教学的效果更好,对孩子们能力的培养更为全面。比方说对遥远的星球探索是人类一直在做的事情。地球是适合于人类生存的这个星球,难道宇宙中就仅仅有一个星球吗?在这个问题上,中国科学家也在不断地发出中国的声音,已经在着手做一些研究,郑晓静、包为民院士等十位科学家也提出“觅音”——宜居行星搜寻空间计划,计划搜寻太阳系近邻的宜居行星。

 

这是极富想象力的事情,已经得到了国家科技计划的支持。宇宙中有没有与地球类似的星球?人类要在这样的星球生存需要一些基本要素是什么?这些探索活动将极大吸引全体国民的关注,能够更好地吸引青少年,培养他们对航天探索的兴趣。

 

新京报:我们怎样判定一个星球是否适宜人类居住的,有哪些判断依据吗?

 

陈泓:地球的能量基本都来自太阳。目前发现太阳系外也存在数千颗行星,它们也围绕自己的恒星运转。因此行星——恒星距离也是判断行星是否适宜居住的重要参考。天文学家们依靠观测以及数据分析技术,可以推测其温度是否适宜、有没有可以保卫行星的磁场;还可以分辨其元素成分乃至分子成分,比如,有没有氧、有没有碳、是否存在生命活动产生的化学成分、是否存在人类生存所需的物资,等等。科学家会根据这一系列的探索,来逐步深入的判断一个行星是否适宜人类居住,同时也加深对行星宜居性的认识。

 

我们钱学森实验室已经发布了第四届“太空探索实验”青少年教育项目,就是欢迎中学生,尤其是高中的学生,设计一些太空实验项目,更好的探索宇宙的奥秘和科学的机理。

 

新京报:你觉得当下的中学生可以参与到哪些太空探索项目中?

 

陈泓:在我们那个年代,业余无线电是很重要的科普工具。现在,青少年能够参与的项目非常多。比如刚才讲的构建一些在太空微重力下的生物实验、物理实验。

 

再就是在专业工程师指导下制作一些试验卫星。将来卫星也将不断智能化,软件可定义,对编程有兴趣的同学就可以运用自己的软件知识,在工程师的指导下来做一些卫星的控制实验,这也很能催生青少年的想象力和兴趣。据我了解,八一中学已经做了自己的卫星,人大附中也在谋划类似的事情。

 

试验卫星中有一类微小卫星很有应用潜力,因为像手机一样“小块头大功能”,具有高度集成化、模块化的特点,又被称为“手机卫星”。目前,国外有的大学已经开始探索,有的已经积累了不少在轨试验的经验,我们后续也将加强这些方面的知识普及,通过科普工作推动空间事业创新发展。

 

新京报:你觉得中学生能够独立完成吗?

 

陈泓:我觉得需要搭建一个适应青少年开展实践一些公共的平台和框架,使得这件事变成中学生能完成的事情,让他们参与其中,从点上、局部,扩大到整体的工作,这样对他们的成长就是一个循序渐进的过程,如果一开始这个就瞄着一个很复杂的一个目标去做,反而达不到目的。


新京报记者 李玉坤 摄影记者 王贵彬

编辑 白爽 校对 陈荻雁


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