疫情略微好转后，我们初三学生返校学习了。

我坐在书桌前，那是一种久违的感觉，还记得上次坐在教室里还是好几个月前的事。那时，教室中桌椅密布，人声嘈杂，现在的班级被分割在两间教室，互不交流、互不干预。

教室中每套桌椅相隔一米，同学们都戴上了口罩，既不方便观察他们的表情，又不能听清他们的言语。不一会儿，班主任进行体温检测，“来，咱给测一下啊！”这时，测温枪对准我的额头……出乎意料的事发生了。

“三十七度五！” 顿时，整个教室变得如此寒冷，我莫名聚集了全班同学的目光，几个离我很近的同学立刻捏了捏口罩，挪了下椅子。班主任也流露出惊讶的表情，对我说到：“快，你快点出来！”

将我呼出教室后，班主任抄起电话：

“喂，刘主任，我这里有一个孩子体温异常，您快派人来一下吧！”

“来，孩子，你不会有事的，先在那里坐一下吧，不要害怕啊”班主任安慰我说。

就在班主任挂断电话的两三分钟后，四五个穿着防护服的工作人员向我走来，我仿佛看到了电视中的场景：医院里，几个穿着防护服的医疗工作者将一个患者推入了病房，插上了呼吸机……

在这些工作人员之后是校长、副校长、德育处主任、年级组长。未曾想到，返校第一天，我就有幸见到了学校所有领导。

那些穿着防护服的工作人员扶起了我，我立刻感到了一股危险的气息，我不想去医院，我不要躺在病床上，我不要用呼吸机……

他们带着我下楼向隔离室走去了！

下十二阶台阶，步步惊心，路过各个班级，众目所视。

我看到同学们惊讶地看着我，又敬佩地看向这些工作人员，而我既尴尬又紧张。

之后我被安置在隔离室，那里寂寥无人，房间空荡，寂静恐怖，凄神寒骨，悄怆幽邃。原本没有空调的隔离室中，却像有数千个、数万个、数千万个降温设备在我心头狂吹，一身冷汗：我不会被感染了吧？我不会被丢弃在这里了吧？我为什么要待在这里？难道我是再等救护车吗？

吱呀……咔哒！

门开了，穿着防护服的工作人员、校长等校领导和医务室老师走了进来。

“别紧张孩子，你今天早上进学校时测量体温是正常的。”校长对我说，“现在我们只需要复查一次而已。”

轻轻松松，工作人员拿起测温枪——“三十七度五！”

我看见了校长眉头紧皱，工作人员耸了耸肩。

我不禁问道：“体温还不正常啊，我会不会真有什么事？”

其中一个工作人员拍了拍我说：“呃，测温枪受外部环境温度影响，会有误差的！”工作人员出去了，这时，我看见班主任在隔离室门口焦急地看着我，工作人员又拿了一个新的测温枪来，颤抖地将测温枪对准我的额头：全屋人员沉默着——“三十七度五！”

医务室老师的表情立刻变得十分紧张，“没……没事儿，……我去拿水银的……”工作人员匆匆忙忙地出去了。

三分钟后……“三十六度九，体温正常！”

隔离室里的所有人都松了一口气，我终于可以离开隔离室了。

走出隔离室，班主任得知我体温正常，长出了一口气说：“我刚才真的挺紧张的，咱回班吧！” 。

回到班级，“哎！你回来了！没事吧？”“我就知道你没事的，哈哈！”“怎么样？感觉还好吗？”班级里好像又恢复了昔日的热闹，我和同学们笑着、相互鼓励着。

疫情无情地影响我们，而我们在用“情”来抗击疫情！就我被短暂“隔离”这件事而言，让我更加珍惜我们曾经习以为常的“健康”生活，更能体会到日常生活的美好。

作者：孙宇轩  编辑：何睿

本文系“以写作之名——新京报·新声代第二届中学生写作创造营”投稿摘登。投稿请发至xjbpl2009@sina.com邮箱。更多活动信息请关注本专题。