1月4日，“爱上阅读的秘密——中国儿童分级阅读主题沙龙”在北京市朝阳区成功举办。本次活动邀请国内阅读理论研究专家李西西、绘本作者熊亮、大J小D创始人大J和出版人卢俊、张立宪带来主题演讲和圆桌对谈，共同探讨中国儿童分级阅读的相关话题。

什么是阅读分级？家长应该为孩子选择哪种读物，并如何为孩子创设家庭阅读环境？对于孩子来说，怎样才是有效的阅读？家长应该在陪伴孩子阅读的过程中注意些什么？针对这些问题，到场嘉宾结合自己在相关领域的工作经验，以及家庭生活中的实际经历做出了回答。

明确目标，带领孩子进行有效的阅读

在主题演讲中，大J小D的创始人大J（Jessica）以一个故事为例，指出每个人在学习的过程中都将经历四个阶段：从最初的随大流，到开始寻找目标、掌握方法，直至最终找到目标和方法，通过行动达到想要的结果。同样，在家长指导孩子阅读的时候，也需要清楚地了解自己想要达到的目标、孩子的能力及需求等。在明确目标的情况下，才能更好地运用阅读工具和方法，达到最佳的阅读效果。

而针对何为有效的阅读，嘉宾们从各个角度分享了自己的观点。卢俊提到，家长需要为孩子的阅读设置一定的难度，让孩子通过挑战爱上阅读，以避免失败与低效的阅读。在陪伴、指导孩子阅读的过程中，家长需要逐步引导他们进行思考和拓展，积累阅读难度。并且，在为孩子选择读物的时候，也要保证阅读选择的多样性，这样才能更好地保存孩子的创新能力和开放性。

拥有着丰富绘本创作经验的熊亮则认为，处在不同年龄阶段的孩子，因其认知水平的不同，对于阅读的需求也有所不同。在他看来，6个月至1岁的孩子在阅读时，最需要的是表现出强烈的互动感。而当孩子在1岁以后，进入观察期时，就需要根据不同年龄段的特点，去培养孩子自己观察、思考的方式。熊亮表示，最重要的是不要在阅读的过程中，去试图破坏孩子的创造力。对于低龄的孩子来说，虽然在此时拥有极强的观察力，但是专注力较差。他们必须通过自己对事物观察的兴趣，不断往下深入。因此，熊亮表示了解孩子的认知发展规律，通过分级阅读的方式，尊重孩子的创造力，才能更好地帮助孩子成长。

绘本作者熊亮

张立宪则以马歇尔·麦克卢汉对于热媒介和冷媒介的观点为例，认为家长无需过分为孩子规定阅读载体，而要注意选择高质量的阅读内容。按照麦克卢汉的观点，热媒介传递了充足的信息，调动了参与者的所有感官，而冷媒介相对而言则需要参与者主动参与和延伸，才能从中获得的信息。如今，随着科技的发展，复杂的媒介载体使书籍、影视的概念高度模糊。因此，张立宪认为，当家长指导孩子阅读时，并不需要完全拒绝电子产品，选择那些可以给孩子提供空间去弥补知识空白的阅读内容，充分调动孩子的阅读积极性，才是高质量的阅读。

为孩子挑选合适的读物，营造阅读氛围

卢俊提到，在国内大多数情况下，为孩子选择读物的标准并不是依据语料库等较为系统、科学的方法来建立，而是将经验和对孩子的认知作为选取阅读材料的依据。在他看来，好的启蒙绘本能够为家长和孩子提供大量的交互和沟通空间，而并不只是一个封闭的叙述过程。一本好的绘本会捕捉到孩子们的各种想法，从而与读者产生尽可能多的碰撞与互动。卢俊认为，家长要让阅读点亮孩子的心灵，使他们在阅读中尽可能活跃地思考。

而拥有丰富绘本创作经验的熊亮也表示，一本好的儿童绘本能够与孩子产生沟通与互动，让孩子产生“跳起来”的感觉，激发孩子思维中的无限可能性。而在这个过程中，家长需要以合适的方法参与其中，理解给孩子讲故事和沟通的方法，让孩子自己产生思维的跳跃感。父母要用潜移默化的方式，从孩子的角度，带领孩子走进阅读的世界。

《爱上阅读的秘密：儿童分级阅读启蒙》，大J、卢俊著，吉林出版集团股份有限公司 2020年1月版

虽然目前针对儿童分级阅读的出版物多种多样，但大J认为，策划儿童分级阅读是一件需要父母共同参与，一起推动和改变的事情。在为孩子选择读物的时候，大J提到自己和很多家长一样，起初会选择经典的作品供孩子阅读，在打下一定基础后，便会打开更多可能性，做更多尝试。她认为作为家长要对热门读物保持克制，不要因为某一种阅读风潮而忘记自己为孩子选择读物的初心和目标。

在张立宪看来，尽管过去他习惯将儿童图书分为道理、知识、故事和诗意这样四种，但是当他在生活中与女儿交流时，却意识到这样的分类可能为家长选购书籍提供了方便，但对于孩子来说没有太大意义。张立宪认为，孩子有着极强的知识迁移能力。在阅读过程中，某一种类的书可能承担了另一种功能，甚至起到了复合的作用。而这种能力需要家长以合理的方式进行指导，从而让孩子获得自我控制、管理，进而能够主动运用想象力和之前的知识储备，在阅读中主动学习到更多知识，享受来自智力的挑战。

李西西则认为，如何为孩子营造良好的阅读环境和氛围，不仅意味着阅读场所是否温馨、适宜，也包括图书本身制作的是否精良，家长是否拥有良好的阅读习惯。李西西认为，虽然国内一些阅读场馆拥有非常好的设计，但是这些场馆并没有为读者营造适宜读书的生理和心理环境。不仅如此，李西西强调，书籍可以与我们的现实生活连接在一起。尤其是对于孩子而言，通过书的设计，能够让其中的描述与日常生活产生联系，调动起孩子的阅读积极性。

而最重要的是，父母需要首先从自身做起，为孩子首先培养起阅读的心理环境，在家中建立读书的氛围，与孩子一同培养阅读习惯。李西西也强调，选择合适的阅读内容是带领孩子感受世界的重要途径。因此，家长需要根据孩子的具体情况和成长阶段，为孩子挑选最适宜的读物。

作者丨葛格

编辑丨杨司奇

校对丨薛京宁