新京报快讯(记者 王俊)近日，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》(下称《指导纲要》)明确，综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。

　　进一步明确综合实践活动课程地位

　　早在2001年，教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中已明确规定了综合实践活动是必修课程，与学科课程并列，确立了该课程的独立地位。

　　“但在实践中，仍有些地区和学校把它当作学科课程的简单补充或延伸，甚至根本就没有开课。此次《指导纲要》的出台，进一步加强和巩固了综合实践活动课程的独立地位，将其和学科课程同等对待。”中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生表示。

　　明确提出课程活动方式和课时要求

　　《指导纲要》明确了综合实践活动课程的主要活动方式，包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等。另外，将课程方案指定的综合实践活动内容(社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动技术教育等)从活动方式角度进行了分类，规定了党团活动要求，对各类活动方式的内涵和要素作了梳理和必要规范。

　　记者注意到，《指导纲要》附件分类型、分学段推荐了152个活动主题。例如，体验踩影子游戏、手影游戏，结合二十四节气观察物候变化，了解各种生活小窍门，调研家乡交通问题，探讨中学生网络交友的利与弊，研究高中生考试焦虑问题，设计实施研学旅行方案等都是考察探究活动推荐的主题。

　　同时，《指导纲要》对课时也提出明确要求，小学1-2年级，平均每周不少于1课时;小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时;高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。

　　每所学校至少配备1名专任教师

　　田慧生提到，十几年来，综合实践活动课程推进过程中，部分学校教师队伍素质难以适应该课程的要求，指导水平较低。

　　此次印发的《指导纲要》中提出，原则上每所学校至少配备1名专任教师，主要负责指导学生开展综合实践活动，组织其他学科教师开展校本教研活动。

　　此外，学校要成立综合实践活动课程领导小组，结合实际情况设置专门的综合实践活动课程中心或教研组，或由教科室、教务处、学生处等职能部门，承担起学校课程实施规划。