家庭教育大讲堂现场，北师大实验小学特级教师陈延军为家长支招。资料图片

　　家校合作育人是促进学生核心素养提升和全面发展的重要途径与教育力量。此前，教育部发布《中小学德育工作指南》提出协同育人，要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。近年来，海淀区充分利用现有优质资源，发挥家长和教育专家的作用，创新家校合作方式，优化育人环境，形成教育合力。

　　平台

　　区中小学普及家校沟通平台

　　“五十元，六十元……”在北京市海淀区花园村第二小学的第三届游园会上，学生们争相竞拍同学们的作品，竞拍结束后所得款项将全额捐给海淀区红十字会。据了解，不同于此前在学校内举办的游艺活动，这场以创客义卖为主题的游园会，由该校家长理事会自发、独立举办。

　　海淀区花园村第二小学德育主任王志强表示，作为增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁，家长理事会除参与学校、班级及理事会组织开展的活动外，也听取反馈家长意见和建议，帮助学校顺利开展工作。

　　据了解，近年来，海淀区全部中小学相继建立了家委会制度。由海淀区教育委员会提供的数据显示，截至目前，海淀区100%的中小学建立了家长与学校的信息交流平台。

　　课程

　　特邀讲师开设家庭教育讲座

　　家庭教育与学校教育的脱节为教育教学带来了极大的挑战。为了帮助家长更新教子观念，提高家长教养子女的能力，自2011年开始，海淀教育两委一室启动“海淀区家庭教育大讲堂”，聘请专家、校长、教师代表作为特邀讲师，针对家长和社会普遍关心的家庭教育热点问题，通过举办公益讲座的形式，为家庭教育“对症下药”。

　　截至目前，海淀区委教育工委已举办近40场讲座，内容涉及“关注孩子心理健康”“解密青春期”“幼小衔接、保卫童心”“怎样学好小学语文”等主题。

　　在讲座选材方面，海淀区委教育工委宣传科张艳老师介绍，活动主题的设置以家长的需求为导向，除了深入到学校沟通交流外，每一场讲座现场通过发放调查问卷等形式调研家长需求，最终确定讲座选材。

　　海淀区委教育工委副书记、区人民政府教育督导室主任乔键表示，“海淀区家庭教育大讲堂”已成为海淀教育的常态化品牌活动。未来将发挥学区制改革的重要统筹作用，把家庭教育大讲堂活动送进学区、街镇，引导家长关注、支持和参与家庭教育。

　　方向

　　项目推动学校之间经验共享

　　记者发现，在学校层面，不少海淀区内学校举办“家长学校”，通过购买服务的形式，将课程资源引进到学校。海淀区教师进修学校附属实验学校团委书记王绚告诉记者，自去年下半年开始，学校分学段定期开展家长学校课程，涉及小初、初高衔接，青春期心理准备，中高考压力缓解等内容。

　　结合学校情况开展的家校共育内容形式多样。如何将学校的成功经验推广到其他学校？海淀区教育委员会德育科科长燕海霞说，区域正在推进家校共育特色示范项目研究和落地，力图通过选取不同类别、不同层次的学校，开展家校共育的实践研究。

　　“通过项目式研究，探讨面对不同的学生群体和家庭群体，采取哪些方式、方法推进家校合作育人。并且经过一段时间的探索，相应的成果将在试点校进行反馈性检验。”燕海霞说。

　　海淀区教育委员会副主任赵建国表示，按照海淀教育两委一室要求，未来，区域内将通过组建30人左右的专家指导团队，为各级各类学校提供讲座、咨询和指导等智力支持，为在育人方面存在特殊困难的家庭给予支持；通过强校与弱校结对子的形式，促进家校共育的均衡发展；建立科学预判机制，对于可能存在的家庭教育的问题，提出预防性、应对性举措等。

　　【数说】

　　截至目前，“海淀区家庭教育大讲堂”已举办39场讲座，聘请30余位专家、校长、教师、家长代表为特邀讲师。至今讲座时间累计时长120个小时，现场聆听家长人数达到2万人以上，家长满意度达到95%以上。活动还通过网络播放、制作节目光盘、制作书籍等方式扩大影响力，惠及人数10万人以上。

　　■ 案例

　　发挥家长优势开展特色兴趣课

　　●代表学校：海淀区花园村第二小学

　　过去，教书育人工作主要交给学校，家长做甩手掌柜。如今，随着家校沟通的日益密切，家长开始走进课堂。家长除了利用海淀区、学校资源，不断更新教子观念，了解正确的育人方法外，也发挥自身优势，为学生带去丰富的课外学习内容。

　　“北京的鸟类有四百多种，哪类鸟属于候鸟？哪类属于迁徙鸟？不同鸟类是如何搭建鸟巢的？”在海淀区花园村第二小学的课堂上，学生家长作为“3e导师”为孩子们进行了关于“鸟类的认识”专题讲座。

　　据了解，“3e”表示将家庭教育、学校教育、社会教育相联系，花园村二小聘用“3e导师”走进课堂，参与课程建设，设计实践活动。“能够担任授课任务的导师，近3年内在某一领域具有一定的研究。他们依托国家和地方教材内容，结合学生的学习需求和生活经验开展课程。”王志强说。

　　借助家长资源，近年来，花园村二小已开展了“中医药课程”、“安全自护与逃生”等系列课程，结合主题班队会、学科实践综合活动时间（每周一下午的版块学习时间），家长们会不定期走进年级或班级授课。

　　除“3e导师”外，学校通过选拔家长教师、教师助教等，组建家长教学团队，丰富家长资源库，促进家校课程的开展。

　　王志强介绍，未来，花园村二小还将引进杰出家长培训课程、学生心智测评系统、学生心智课程等，促进家长、学生、学校三方的相互成长。

　　本版采写/新京报记者 方怡君