（上接D04版）

　　　研发创新奖

　　　“获奖是对我们的自主研发教材、教学体系的肯定。对杰睿学校而言，困难之一是容易被模仿，所以需要不断以更快的速度创新。”

　　　——武琳，杰睿学校副校长、公主坟校区校长

　　　四大金刚、四中金刚、四小金刚、黑白双煞、迷魂三幽灵、入门四剑、四大恶人……可别把这些当作是武侠小说里的词汇，它们可是语法口诀。这些杰睿学校老师们首创的口诀式语法教学体系让孩子们在嬉笑中轻松掌握枯燥乏味的英语语法体系。从这些口诀中，也能对杰睿学校的创新精神略见一斑。

　　　而这些有趣的创新则离不开平日里丰富多样的教研教学讨论，以及教师们为此付出的心血。80后副校长武琳说，每周三到周五的教研活动，老师们都会聚在一起讨论知识点如何讲解，图片、玩具、多媒体等如何配合使用，在例句中如何揉进最新的新闻人物、甚至流行明星让它们显得幽默、生动，贴近学生的日常生活和流行语言。

　　　“创新是教研讨论活动中必备的环节，每个老师都得发表自己的看法，大家一起头脑风暴。”武琳笑称，灵感不仅仅来源于老师，还有学生的贡献。学生在课堂上的突发奇想常常成为今后教学中可以引用的小亮点，“当然这也要求老师及时做好课后笔记”。

　　　从2004年成立至今，杰睿学校已经在北京、石家庄建有26个分校，拥有全职教师400名。除了不断创新之外，武琳将学校的快速发展归功于团队的严格管理体系，独特的教师培训方式、晋升体系，教师自主编写教材对学生的需求更了解更有针对性、以及专业助教团队监控教学效果等。

　　　对中小学课外辅导而言，政策的变化往往会对机构的招生产生很大影响。在武琳看来，家长们显性的目的是成绩和升学，但还有一个隐含的目的是提升综合能力。最好的结果是双赢。因此，他们在授课时不提倡老师讲授过多考试技巧，而是更着重于学生实际运用能力的提升。

　　　对于未来的发展愿景，武琳说，他们会坚持发展目标与现实情况相结合，在人才储备足够的前提下开设分校，而非盲目扩张。此外，也希望在培训项目上有所扩展，在目前中小学各学科、艺术、冬夏令营等培训项目的基础上，拓展针对外部企业员工培训和对教学感兴趣、希望成为老师的师资培训。同时，针对学校内部，也计划提供包括市场营销等在内的更多、更广的员工培训，给员工提供更多的晋升机会。

　　　“我们太渴望人才了。”武琳说，师资是决定教学成果的重要环节，但目前对许多培训机构而言，教师人才的紧缺都是发展中面临的主要困难之一。他们一方面希望有经验可以立即上手的老师，另一方面也愿意不断吸收新鲜血液。