（上接C06版）

　　高端≠高价

　　高端少儿英语的本质是什么？高价意味着高端吗？

　　刘先锋：高端是指软实力，不是硬件的奢华，不是精装修。硬件的奢华只是满足了市场需求而非教育规律。对少儿英语教育机构而言，在让孩子学好英语的基础上，应从单纯的技能教育走向完人教育。让孩子能以健康的心态去发挥技能，懂得竞争、懂得分享，学会感恩，融入到多元文化中去。

　　刘平：高价背后不一定是高端。高端应该是高品质。高品质的背后是最优化的教育服务。

　　即家长和孩子在英语学习上投入相对更少的时间、精力、财力获得最大的学习成效，而少儿英语培训企业要遵照科学的方法来进行硬件、软件的投入和配备。

　　谢琴：因为家长需求点不同，少儿英语培训机构才有了所谓中、高端之分。但从教育品质而言，无论是中端还是高端，都应该是优质的。中端和高端的区别只是培养目标和理念不同，具体表现在评价体系、课程设置等方面。

　　勿用应试教育方式来判断培训效果

　　家长在为孩子挑选培训机构时会有哪些误区？

　　谢琴：首先，家长会认为培训班的人数越少越好，或者认为请个外教回家进行一对一教学更有效。事实上，少儿更适合群体式学习，他们在多元环境中会成长得更好。我们认为，孩子不应该从小养成语言或语音洁癖，因为在未来的学习、工作中他们很可能要面对各式各样的英文口音。就人数而言，国际上较为流行8人小班概念，我认为6到25人都是可以的，初中以上的学生建议不要选择超过25人的班级。其次，家长会特别关注孩子的学习兴趣和应试之间如何平衡。我会建议家长在孩子上3年级前以兴趣为主。

　　刘先锋：孩子的成长同时也是家长的成长过程。家长不要有急功近利的心态。学语言毕竟不同于学技术，语言的学习从累积期、沉默期到爆发期需要3年，因此，在孩子3-6岁时不要老急于考察孩子，给孩子沉淀和释放的时间。

　　方林：咨询时，家长经常会问我，孩子参加培训班每天能学多少字。语言是思维和文化的结合，在教一个单词时会加入人文、社会等多领域的内容，不是机械式的教学，家长不能用评判应试教育的方法来衡量英语学习的效果。

　　袁雪：家长在选择少儿英语教育机构时要关注这几个方面：培养理念、教育方法、环境创设。首先是培养的理念。每个学校会有区别，在实践方法和强调点上都不一样，家长要考察其理念是否全方位，是否在关注语言本身的同时，还关注孩子学科知识、思维能力、领导力等领域全面发展，以及是否与孩子方向一致。其次是教育方法，看其提供的是简单情景条件模拟下的条件反射，还是语言能力的培养。

　　家长是“自然语境创设者”和学习“同伴”

　　在孩子学习英语过程中，家长可以提供哪些帮助？

　　袁雪：在营造家庭英语学习环境时，家长扮演的角色首先应该是自然语境的创设者，而不是应试教育的考问者。在家庭中，除了让孩子泛听、精听相结合，还可以利用一些生活情节与孩子交流，让孩子学会自主运用英语解答问题，关键是让孩子有成就感，觉得学习英语有用处。其次，家长还应是持之以恒的鼓励者。此外，家长还应该成为孩子积极学习的同伴。初学时，孩子会像小老师一样迫切想把学到的内容告诉爸爸妈妈，这时候家长可以和孩子一起学习，虚心“请教”孩子，创造一种学习氛围。

　　刘先锋：当孩子还不知道英语学习对未来有多大作用时，家长要帮助孩子养成良好的学习习惯。父母的付出会影响孩子的学习效果。所谓付出不是指家长必须直接用英文和孩子交流，可以引导孩子看原版动画片，听北美乡村音乐、爵士乐等等。这种习惯必须一直坚持到孩子12岁，每天要至少一个半小时，包括睡前45分钟，晨起时的45分钟，在无意识、潜移默化中培养孩子的语感。

　　刘平：家长对英文的态度非常重要，会影响甚至决定孩子对英语的态度。建议家长即使自己不喜欢英语，也要在面对英语时表现出积极情绪。万一孩子出现阶段性不良反应，比如不愿意学时，家长不要简单地归因于英语，可暂停一段时间，了解清楚孩子不愿学的真正原因，而不是盲从孩子的厌学情绪，武断终止英语学习。