●不顽的主儿

　　有个妹子在网上见到一句话：所谓“暧昧”，俩字儿都跟“日”有关，只不过一个假装有爱，一个假装有未来。只要看尚控制在朋友关系之内的男女调笑，她就会说：“假装有爱。”或者“假装有未来。”不仅说同龄人，还说她妈。老太太到立交桥底下跳舞，她也说：“假装有爱，假装有未来。”老太太倒颇达观，也颇悲凉，回应女儿：“有爱也没未来。”

　　不管怎么说，这个妹子对男女关系还处于充满好奇和探索的阶段，心态很可爱。而有一个朋友中的道学家，对于“暧昧”就极其深恶痛绝。这人是一个住宿中学的教师，有一天，突然得意地告诉我，他在学校搞教改，通过了一项伟大的法令：禁止暧昧行为。

　　我很好奇：你如果说“禁止婚前性行为”，还有硬性指标可以遵循，“禁止早恋”都不好说抓不抓得着证据，那么“禁止暧昧”呢，就更是羚羊挂角，无迹可循了。凡事讲原则，你怎么判定人家“暧昧”？

　　他说：男生给女生打热水叫暧昧吧？女生对男生拖长声叫暧昧吧？对异性说“你真好”不暧昧，但是“你真坏”暧昧吧？说“你真聪明”不暧昧，但是“你真傻”暧昧吧？

　　林林总总总结了许多，然后强调：关键是眼神———现在的小妞儿眉眼儿飞得都挺有水平的。

　　我感叹：你这样的人，不去佛学院当老师都浪费。随后仍然对“禁暧昧”的可行性表示怀疑：记得我上高中时，跟一个外班的女孩也没多说过两句话，只不过回家的路上常见到，没见到她时，我就在校门口晃悠一会儿，见着了，再踏踏实实回家；而有一天我放学晚了，竟然看见那女孩也在徘徊，看见我，一笑，走了———这在你的条例里，也算暧昧吗？那你怎么抓？

　　他说：最坏的就是你这种学生。应该打一种遏制激素分泌的针。

　　学生回忆中明明很美好的事，到了老师那里居然需要打针，看来我们的教育真是有问题。我对那个卫道士学校的学生们深表同情，甚至想要过去煽动孩子们造反。不过有一天到他们学校旁边的伪农家乐赶饭局，刚停好车，就看见两个穿校服的中学生瘫软在马路牙子上。为什么瘫软？因为正在热吻，或许情浓了，或许缺氧了。我很想告诫两个小朋友：吻归吻，不要在这里吻，吻到车轮子底下多危险。但是女生粗暴地喝斥了我一声：没见过用舌头的吗？我只好走了。

　　这时想起，这两个爱好接吻的学生，正是卫道士那个学校的。看来老师费尽心思禁止暧昧，其实屁用没有，学生早已跳跃“暧昧”，直奔主题了。

　　只是可惜了“暧昧”这两个字。褒贬姑且不论，男女间的引而不发，毕竟是专属于人类的、相对微妙的一种感情———畜生绝对体会不到。微妙终究可贵，而且是一种能力。可惜在这个时代，人们不是扼杀微妙，就是懒得微妙。

　　□石一枫